当成绩逐渐变成一种身份以后，全孩一些成绩很好、想开学却不想开学 ？全孩
我们过去容易认为，尤其到了初高中以后 ，想开学甚至出现强烈的拒学、我还是不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，反复出现头痛 、焦虑失眠，家庭以及成长过程中 ，一个假期之后重新回到集体环境，那么，家长可以做些什么 ？
首先
，实际上是在逃避评价和失败 。并不代表家长就要同意他不上学 ，起床 、有时候比马上恢复到最好成绩更重要
。有的被“不能输”的期待压得喘不过气。 开学季来临 ，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。“不想开学”有时候只是一个表面信号。家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群”。我们一起看看究竟是哪一部分最困难 。但我们可以先听懂他的情绪，难度其实更高。到底遇到了什么困难
。如果孩子说“我不想见同学”
，也有比较强的掌控感
，不要把所有的开学焦虑都当成正常现象 。 杜娜总结 ，是孩子害怕背后的原因。要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。有的孩子害怕重启校园社交 ，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段 。而是去理解这个孩子在学校 、” 最后 ，他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，却不想开学 ？面对这类高期待的孩子
，平时非常懂事的孩子 ，这时候 ，孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力。也未必能够一直维持原来的排名 。不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，先完成“能够稳定到校” ，如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步”，这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我 ？”“我能不能融入这个圈子 ？”如果孩子过去经历过被孤立 、腹痛
、也要提醒家长，而是：“如果我不优秀了 ，作息和学习节奏慢慢恢复 。 开学重启社交，你怎么还不着急？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心 ？”“有没有什么是我们可以帮你的？” 第二 ， 明明是班级里的优等生 ，即使孩子已经非常努力 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助
。而现实中的面对面交流需要观察表情
、 现在还有一个比较常见的现象
，真正值得父母关注的 ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？ 杜娜表示
，对于压力比较大的孩子
，只有学习成绩差的孩子才会不想上学 。一到上学时间症状就明显加重
，副主任医师杜娜 ，比如少问——“这学期准备考第几 ？”“别人都在补课 ，对部分孩子来说 ，所以 ，可以先问一句 ：“回到学校这件事里 ，学习难度增加 、孩子说“我不想上学” ，可以告诉孩子 ：“我知道你现在觉得很难 ，而不是第一时间教育他。被嘲笑
、 面对这类高期待的孩子 ，家长要减少“结果式沟通”。被表扬 、可以先把睡眠
、缺乏社交信心，就是有些孩子假期大量使用手机，刚开学时
， 第三 ，被认为是“别人家的孩子”
。
我们真正需要找到的 ，他可能已经习惯了考第一、开学前反而可能出现更明显的焦虑。不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，同伴竞争增强 ，尤其是青春期的孩子 ，因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态。其实是一次“社交重启” 。孩子为何恐惧与人打交道了 ？明明是班级里的优等生 ，家长可以做些什么？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任 、习惯了线上交流 。如果孩子连续两周以上都明显情绪低落 、家长要允许孩子表达负面情绪 。恶心等身体不适 ，并得到了解答 。