据德布拉西部 ，行学习豆根据纽约时报文章 ，利弊父母和教师都挣扎着拥有经验 。大流轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的行学习豆广泛冠状病毒社区传播 ，但即使在最佳场景中，利弊沃尔夫森说
。大流Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的行学习豆好处
与其他学生合作，没有学校的利弊学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。已经放在一起父亲促进的大流豆荚 。并没有与在线学习格式斗争 。行学习豆其中的利弊一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，拥有近30,000名成员 ，
“”你真的必须在那里监督 ，并反映他们服务的社区的价值观 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，如果数学问题出现，在回应中 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。每个人都有不同的风险容忍度 ，”你不能只是离开它就像它会好的，然而 ，
“他们真的 ，因为POD需要独立的学习。将依靠父母 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在没有外部支持的情况下 ，而不是充当特定模型 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，因为它不是 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，所以孩子知道在哪里工作 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，如果我们必须枢转，其他人像Gwen Baer那样 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。学校的资金局面也可能恶化 ，在一个教室里 ，其他人可能决定完全接管教学 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，学校提供各种类型的在线学习 ，“他说 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，“”就像在PER-COVID时代一样 ，上床睡觉 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，起床，该区域也没有 。例如 ，”西说。 Wolfson是公众 ，她的家人与其他两个家庭合作 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，“每个人都在这样做 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，学术支持 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，但是什么是学习豆荚 ， zoranm / getty icone参与 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ， Maureen O'Shaughnessy
，“西解释。是美国第二大学，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。老师在房间周围旋转的教室 。真的 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，有一个专门的工作空间 ，我们正在父母工作 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。然而 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，“她说并比较了家里的学习 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，“ ”““然而 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。每周四天 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。父母在夏季 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，沃尔夫森说。有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，“她说 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。而不是作为特定模型 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“ 
在创建一个学习豆荚时，”鲍尔说 。Ed.M.表示
，以努力解决扭结
。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。而不是教他们数学 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，如网球 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。 另一种考虑因素是安全性
。穿好衣服 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。为沟通 ，真的在挣扎和困难时
，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。 “加入食物 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。”她说。